Cortez Editora, 1990
Embora lidem com os principais sistemas de representação da realidade – o alfabeto e os números – , a Matemática e a Língua são consideradas departamentos estanques nos currículos escolares. O autor analisa a relação de impregnação entre as duas disciplinas, fundamento para a proposição de ações que efetivamente superem as dificuldades encontradas no ensino da Matemática.
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